如何帮助孩子适应小学的学习生活

  据调查,每年新生入学,对小学学习生活产生各种不适应的情况十分普遍。他们感到上课时间长,作业多,部分学生出现了身体疲劳、睡眠不足、食欲不振、体重下降等现象,导致心理压力大,精神负担重。不少学生学业的失败率高,课堂违规现象多,自信心下降等等。因而许多孩子留恋幼儿园的生活,产生怕学、厌学情绪,有的甚至羡慕退休的爷爷、奶奶,产生“我什么时候退休,多玩玩好开心”的想法。

  造成儿童不适应的重要原因之一,在于幼儿园和小学之间的联系不够,因而造成众多脱节现象。

  学习生活内容不同

  幼儿园和小学是两类不同的教育机构,因而它们对儿童的学习、生活、行为等诸方面的要求可以说是截然不同的。

  广州市白云区朝天小学吴老师介绍说:“幼儿园以玩耍为主,而小学开始了学习生涯,这是一个很大的转变,很多事情要靠小朋友自己单独去面对和处理,开始更加系统和深入地学习文化知识,因而遇到的困难也可想而知。”上小学,他们上课首先遇到的就是汉语拼音、认读汉字、抽象的数字及符号,甚至上音乐课也是五线谱。一进校门就有许多规则要他们熟习和遵守,像小学生守则、中小学生行为规范 、中小学生礼仪规范,此外,各校还有各自对上课、做操、上下楼梯、上厕所等等规定。在生活上,幼儿园是以游戏为主,午睡时间长,而小学却是上课来下课走,课间和课外活动相对少。“很多小朋友没有时间观念,还以为是在幼儿园,经常喜欢走出走入。” 吴老师补充道。

  人际关系不同

  在人际关系上,幼儿园教师和孩子整天相伴,和小朋友一起游戏,而小学生和教师的接触主要是上课,同学之间交往的机会也少 ,更谈不上沟通了。

  中山市小榄镇某小学一年级班主任黄艺红老师表示:“在孩子心中,老师的角色有点变化,从幼儿园妈妈式的阿姨到小学里教知识的老师,很多小朋友感到很茫然,不知道怎么跟老师打交道,只有一两个性格开朗的新生才会给老师说说以前在幼儿园里的趣事,说说自己喜欢电视中的哪些主角等等,不过这是特例而已。”

  评价标准不同

  还有,幼儿园和小学在评价学生的标准上也很不相同。一些幼儿园教师认为是机敏、灵活、能力强的孩子,到了小学常被一些教师视作淘气、不守规矩、不听话的学生。儿童一入学就“进入了符号的世界,掉入了规则的海洋”,这也是值得教育工作者深思的一个问题。

  总之,以上种种变化,不仅是多方面、大量的,而且是突变的。从入学的第一天起,就要孩子与过去习惯了的生活完全告别,六七岁的儿童对这种突然的变化是很难承受的。

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