4. 抓住机遇

　　大自然中许多现象是短时间出现的，必须随时注意，及时引导孩子观察和活动，不可放过。例如昙花一现，樱花盛开，油菜花遍野，荷塘月色，大雪覆盖，电闪雷鸣，暴风骤雨，日食月食，日出日落，蚕结茧，蛇蜕皮，树发芽，雏鸡出壳等等，这些现象短则几分钟，长则几天就消失了，特别要提醒孩子抓住机遇，注意观察。

　　5. 做好准备

　　每次外出都要与孩子共同商定时间和去处，讨论到那里玩什么、做什么，事先应当准备什么。准备的内容应包括阅读或讲解关于目的地的资料、科普常识或传说，准备好玩时必带的工具、仪器和生活用品；还要预料到游玩时可能遇到什么困难(如气候突变，遇到蛇等危险物)，应作哪些思想准备和物质准备。要鼓励孩子克服困难，接受磨炼，勇敢探险，保证安全。

　　平时要让孩子阅读徐霞客、达尔文考察大自然的故事，麦哲伦、哥伦布环游世界的探险故事等，或在茶余饭后讲给孩子听。还要多阅读诗词文章中描写大自然的名篇，多学习反映大自然规律的成语。

　　6. 写好日记

　　凡到大自然中去活动的当晚，都要引导孩子写旅游日记和观察日记，让孩子把所做所想、所见所闻的真实而细微的感受写下来，把发现的问题、思考的过程和解决的结果记录下来，不要记空洞的流水账，以加强思维、记忆和想像，这也是最好的假日作业。一二年级的孩子如果还不会写日记，可以要求他口述活动和感受，家长帮助记录，然后逐步培养孩子自己记。

　　第二 引导孩子抓住“身边的大自然”，或把大自然引进家里。

　　大自然的现象并不是只存在于海阔天空的地方，实际上身边处处都在发生，所以也可以把大自然引进家里来观察和操作，一定要指导孩子处处留意、细心观察和记录。这些现象如：房前屋后的小草如何生长，树枝如何发芽，树叶怎样飘落，春笋怎样破土，蚯蚓何时钻出地面，蜻蜓、蝴蝶有什么不同的飞行姿态，春雨和夏雨有什么不同，什么季节出现雾、霜、露珠，墙缝里怎么会长出小草，蚂蚁怎样搬食物，蜘蛛怎样结网，哪些树叫乔木，哪些树叫灌木，哪些树是常青树……

　　观察白天、黑夜、晴天、雨天、春夏秋冬不同的天空，区别晴天、少云、多云、阴天的异同，观察月亮的圆缺，认识一些星星，观察四季星座的变化，看银河的位置、流星的坠落、云彩的变幻、小鸟的飞态、蝙蝠的穿梭……仅仅看天就有无数的自然现象。

　　屋里也有“大自然”，如蚊子什么时候闹得最凶，叮人最厉害，什么时候家里的苍蝇最多，盐怎么潮湿了，菜刀怎么生了锈，铜锈怎么是绿色的，水泥的栏杆上怎么长出了绿苔，看看远处的山是否老是一种颜色，收音机变换了方向为什么听不见广播了，下雨前家里为什么闷热，爷爷为什么叫腰疼……看来大自然的现象无处不在。

　　还可以有意把自然现象拉到身边来观察，如发豆芽，做米酒，种扁豆，养蚕，喂鸟，饲养虾蟹，杀一条鱼，解剖一只鸡，打碎一个蛋，看母鸡孵化，观察小猫走路，摸自己脉搏与心脏的跳动，观察不同的物体燃烧的火焰……看来无处不可以请来大自然这位老师。