该不该让孩子早些受挫？

　　目前，挫折教育应从小抓起已逐渐得到幼儿教育工作者的认同，不少幼儿园的教育理念认为，对孩子进行挫折教育可以早点，这对孩子的心理成长有利。然而，家长都视孩子为掌上明珠，认为孩子接受挫折教育应该迟些。

　　家长：挫折教育可否迟些

　　李伯伯(孙子3岁，就读越秀区思缓幼儿园)：我们是客家人，而且就这么一个孙子，我们一直带他，直到现在上幼儿园还有些舍不得。我们觉得他在幼儿园可能会有不高兴的时候，所以回到家里，基本上我们都会宠着他。最主要的还是不想他哭，他一哭，奶奶就特别紧张和心疼，所以在家玩什么大家都会迁就他。一次，孙子回来哭着说，在幼儿园里做游戏输了，其实让他赢一回就是了。我们想孩子毕竟还小，读小学以后再受挫也不迟嘛。

　　刘女士(女儿4岁，就读海印南苑幼儿园)：我和丈夫的工作都必须经常出差，没什么时间陪孩子，基本上都是外公外婆帮忙带的。所以平常在家，我们都以陪孩子为主，她要玩什么、要买什么也就随她，可以说也是我们经常不在家的一种补偿吧。孩子只有一个，做父母的都想给她最好的。

　　女儿参加幼儿园里的比赛，回来说拿不到第一名，拿不到自己想要的奖品，哭着要我们买那玩具给她，后来我们也就买了。我们认为孩子接受挫折教育不是不好，但用不着这么早，毕竟孩子太小，而且又不是什么大事，迁就一下算了。

　　园方：游戏中感受挫折教育

　　古园长(海珠区珠影幼儿园)：从小接受挫折教育是小朋友认同自我的途径之一，给孩子在适当的时候受受挫是应该的。例如，在幼儿园小班做游戏时，有些小朋友输了就哭，我们老师会解释给他知道，这里不是在家，不是只有他一位小朋友。又如，有小朋友会抢玩具，作为老师就应该适时给予“批评”，告诉他这样做是错的，用讲道理的形式慢慢引导他，为什么这样会给老师“批评”。

　　袁园长(市儿童福利会幼儿园)：在家中，家长不忍心给孩子进行挫折教育。但在幼儿园，小朋友是过群体生活的，这就涉及到公平竞争，老师会在不知不觉间给小朋友进行适当的挫折教育。例如在画画游戏比赛中，只有一位小朋友能拿第一，我们会让孩子接受有输有赢的观念。当然我们不会设定固定的奖品，比赛第一名的小朋友只是有权先挑奖品。这样做孩子会觉得公平些，减低他们的挫败感。