家长要保证孩子在家庭中是平等的

  儿子最初上小学的时候,通常是在家里带午饭的。有天他要去5元钱,没像别的同学那样买学校做的盒饭,放学时,我去接他,见他远远地盯着,趁我不注意将一包东西丢进垃圾箱,我装作不经意地检查他丢的东西,那是一塑料袋的方便面。回家后,我火了,买那么多,还要扔掉,并想背着家长。开始,他承认了错误似的低头站着。后来,儿子哇的一声哭了,大喊着:你不讲理!伤心得一塌糊涂。后来,我了解,他去食堂不知怎么办,又不好意思问同学,中午干吃几口方便面,没吃饱又怕我们说他笨……

  其实,我也不算真正的不讲理,可孩子希望家长们讲理。

  爱与教育是父母与子女交流的两大构成。今天的家庭几乎都是“子女至上”,“子女中心论”,送出门去怕丢了,放在家里怕偷了。而在教育上,家长极少修正自己,而通常是指责子女的态度是否端正,接下来整肃的总是子女。

  爱发生错位是家庭的通病,只是严重的程度不同。子女的衣食住行都由父母承包,甚至是完成作业或义务劳动。有缺点错误,则不予批评纠正,公然包庇,直至以身试法。子女与父母成了“主仆”关系。

  溺爱就是不平等,不讲理,孩子的思维决定家长的行为。错位到了无理可讲的程度,另一恶果随之产生,就是子女不领情,有的孩子长成大人之后,却视父母为仇敌,仇从何来不得而知。溺爱让未成年人的素养培育上发生变异,与任何人都要求不平等,包括父母。

  溺爱的同时,又不准孩子顶嘴,这主要发生在教育上,生活上子女是“皇帝”,而教育上子女就是家长的希望寄托。公然调查孩子的“隐私”,翻看其日记和信件,孩子不高兴,家长且理直气壮。

  家庭教育,不仅仅体现在学习知识、技能、本领上,“做人”又显得异常重要。也可以说,伦理教育可以压倒一切。而伦理教育的主旨是:“身教重于言教”,拿查看日记为例,家长对子女是不信任的,同时,又以教育为借口去伤害子女。如此行为若得延续,孩子成为父母同样不信任,循环起来非常可怕。

  家庭内部的不平等,便无理可讲。其中产生的误区是,家长把孩子当成了私有财产,并直到永远。有些像“宠物”或赌注。有了这个前提,家长就无法同子女达成平等,不可能朋友式的讨论问题,在理性面前互相道歉。

  若不讲理成为性格,对社会和成长所产生的危害难以估量。

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