家长如何正确的鼓励和赞扬孩子?

  赞扬会让宝贝立刻变“坏”?危言耸听吧?!然而,当你的赞扬刚一出口,宝贝的“坏行为”便即刻现形的时候,在你目瞪口呆的同时,你是否想过,这一切竟然源自你那不恰当的赞扬方式呢?

  生活情景回放

  丁丁正在和妈咪一起搭积木玩。丁丁妈用积木搭了一个“大高楼”,摇摇晃晃地,“轰”一声倒塌了。丁丁自己在一边搭了三块积木,比妈咪的“大高楼”矮多了,不过没倒。看到丁丁成功地搭上了三块积木,丁丁妈心想,可不能错过这个赞扬与鼓励宝贝的好机会,于是,她立刻眉飞色舞地夸开了:“哇,丁丁,你好厉害啊,搭那么高的大高楼啊,比妈咪搭得还好呢。”丁丁妈的话音未落,丁丁突然莫名其妙很生气地把刚搭好的积木推倒,然后大声哭闹起来:“不玩了!不玩了!”

  丁丁妈变着法儿问了半天,也没问出个所以然来。丁丁这到底是怎么了?不表扬他,他还玩得挺开心的,怎么一表扬他,反倒来毛病了?丁丁妈愣在那里,怎么也想不明白,没人招他惹他,这小家伙怎么就会出现如此怪异的行为呢?

  赞扬为何不管用了?

  类似丁丁这样的行为,很多父母可能都遇到过。为什么不赞扬宝贝还好,一赞扬他,他反而变“坏”了呢?不是说多赞扬宝贝益处多多吗?确实没错,赞扬可能会帮助宝贝建立自信心,鼓励他的好行为,但是不适当的赞扬如果与宝贝的想法偏差远,则会适得其反,导致宝贝因此紧张,并且行为失当。我们来分析一下丁丁的这个案例就会发现,丁丁妈赞扬的方式有点过头了。

  因此,当丁丁妈说丁丁搭得比妈咪还好的时候,丁丁还在为自己没法搭妈咪那么高而烦恼,因此他所想的是:“我搭的高楼比妈咪矮多了,我根本就不可能搭得比妈咪还好。”于是,当他面临这种超出他实际能力的赞扬时,他会为自己无法达到那样的一个高度而感到十分沮丧,因此,他不敢继续往下搭,来印证自己的失败,因为他不可能比妈咪搭得还好,他不想通过事实来加深这种挫败感,所以他就只有逃避,通过打翻搭好的积木以及哭闹来摆脱这种困境。如果丁丁妈的赞扬换一种方式:“哇,丁丁,你已经能搭上3块积木了,比昨天又进步了,真不错!”在这种符合实际的赞扬声中,丁丁就会享受到真正的心灵鸡汤,而不会出现前述的失当行为。

  赞扬方式优劣比较

  赞扬就像一柄双刃剑,可能成为宝贝进步的动力,也可能成为妨碍宝贝前行的绊脚石。赞扬能否发挥效能,取决于赞扬的方式。发展心理学家认为赞扬分为具体赞扬和抽象赞扬两种:具体赞扬又称描述性赞扬,是指对某种具体表现或行为表示赞扬,比如:“你帮爸爸拿了拖鞋,你真体贴。” 描述性的赞扬因为与具体事物挂钩,听起来那么显而易见,因此比较容易被宝贝接受,也比较容易发挥赞扬的效能,但是这种描述性的赞扬应该真诚,并且恰如其分,否则就会导致宝贝像丁丁那样,觉得自己不配这样的夸奖,或者因此感受到太大的压力,导致这种夸奖失去意义,甚至给宝贝带来不良影响。

  抽象赞扬又称评价性赞扬,是指用比较宽泛的词语赞扬宝贝,这种赞扬一般不与某种具体表现或行为挂钩,如“好孩子”、“你真聪明”、“你表现真好”、“乖孩子”等等。

  事实上,没有人喜欢被人评头品足,宝贝也一样。评价性的赞扬不仅空泛,而且有可能给宝贝带来压力,让宝贝听了以后觉得无所适从,既不知道自己到底好在哪里,又不明白自己该朝着什么样的方向努力,甚至在他的想法与父母的赞扬相去甚远时,还可能触发他们的内疚感,导致他们变得烦躁、愤怒、焦虑,引发他们产生不良行为来向父母宣战,或者导致他们因过分压抑自己而变得郁郁寡欢、性格孤僻,因此,这种赞扬方式不宜提倡。

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