孩子在幼儿园学习识字的利弊有哪些?

  在幼儿园也是这个思路。幼儿园中的游戏过程本身、生活中就有很多规则,应让幼儿遵守。

  问:现在的家长对于入学前的幼儿期望很高,请问幼儿应从几岁开始动笔写字好呢?入学前在计算和拼音方面应学习到什么程度?

  答:现在需要的是转变家长不正确的观念。幼儿园大班写字一般的范围的写数字和自己的名字,如果要扩大范围的话应控制在结构简单的,字形要大一些。计算方面一般在20以内加减法。拼音问题在正规的大纲中没有要求。

  问:徐老师,您好!想向您请教6岁的孩子胆小、磨蹭、不爱学习怎么办?幼儿园和家长如何做好这样孩子的幼小衔接?

  答:看来这个孩子感受到的否定性评价太多了,你需要做的是要让他在以后的生活、游戏中有成功感,随着成功次数的增多,他会自信的,这样会克服这些问题。幼小衔接问题在其他帖子中已有答复,你可以参考。

  问:孩子在幼儿园学习写字对孩子今后的书写是否有益?

  答:总体来说不主张在幼儿园阶段练习书写,倒是在幼儿阶段练习绘画、观察能力等对他以后书写有很大帮助。

  问:老师:您好!我是双辽市幼儿园的一名幼儿教师,刚刚接任了一个小班,我很喜欢这帮小不点儿,可是孩子们都不爱说话,请您帮助我!谢谢!

  答:两种可能。一个是孩子对新环境比较认生,还不敢说。另一个可能是小班孩子本身语言发展还不是很好,不太会说。你要做的是多用和蔼、可亲的态度、语气和他们说话。我相信,随着幼儿对班级、对你的熟悉,他们的话会越来越多。

  问:徐老师您好:东辽县教育局规定必须订吉林省编制的教材,为什么,合理吗?

  答:这个不好笼统地说“合理”或“不合理”,这要看这套教材编的怎么样。如果是很符合你们当地的情况,就应该用,如果不符合,那当然就不应该这样规定。

  问:几岁是学习软笔书法的最佳年龄?

  答:最好在孩子上小学以后。

  问:徐老师您好:孩子多识字好不好?

  答:总体来说没什么特别的好处,你不如在幼儿阶段多发展他想和说的能力。

  问:徐老师你好:我们想在小班时就进行游戏化的识字活动,您赞成这种识字活动么?如果把字词呈现在幼儿园的环境中就是小学化么?

  答:首先不主张在小班识字,因为字本身是一种抽象的符号,而小班孩子的思维还没有达到学习抽象符号的水平。如果这时一定要孩子学字,很有可能使孩子产生厌学的情绪,那是很得不偿失的。如果在班里的环境布置中适当呈现一些字,只要不是硬让孩子学的,就不是小学化。小学化主要是指教学内容和教学方法方面接近小学。

  问:请问徐老师,您是否可以给我们推荐几本有关于幼儿园教学的操作性很强的书,主要侧重于教案、游戏的设计等。谢谢!

  答:关于设计方法方面的书很少,比较多的是教案、教学内容本身方面的书。你说的这些书应该在幼儿师范院校的教师职前培训教材中有,你可以找一下。

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