家长要对孩子适应的表扬和肯定

  儿子上大班,活泼好动,但就是不懂礼貌。不管认识的还是不认识的,非得我提醒,才肯张口叫一声。

  我多次教育儿子,要主动打招呼。每次讲儿子都能仔细听,也不反感,但真正付诸实践,又成了“哑巴”。

  我还采取过奖励措施:有礼貌三次,奖励薯片一包;累计超过十次,奖一个玩具。一开始,儿子很有动力,可时间一长,他又淡忘了。

  我实在是没办法了,只好自我安慰,也许等儿子长大一点,他就会明白的。

  可有一次,发生了这样一件事情,让我有了意外的收获。

  一次,我去幼儿园接孩子,老师问我:“孩子在家里是不是挺活泼的,一高兴起来就顾不上周围的人了?”我一听就明白了,老师话里有话,因为孩子在旁边,我不想让他没面子,就跟老师撒了个谎:“孩子在家里可有礼貌了,在我们楼院,大家都喜欢他。”老师一听很高兴,拍了拍孩子的头,继续鼓励说:“真是好孩子,在学校里,你也能表现得更好。”结果,就是这么一句随口的应承话,竟然收到了奇效。儿子从此以后就有了明显的变化,变得有礼貌,热情大方。我明白了,原来,孩子并不是没有意识,而是没有触动心灵。

  所以说,家长教育孩子,把握一定的时机非常有必要。在一种特定的氛围,面对着与孩子密切联系的人,而对孩子进行行之有效的表扬和肯定,可以适度的虚构和夸大,这样,孩子便会受到震撼,从而,朝着我们预想的目标去改变和发展。

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