对症下药：角色扮演、戏剧体验、尊重

　　改造计划：手偶剧场

　　准备几个手偶，请爸爸妈妈和孩子一起演戏。爸爸妈妈设计剧情，在与孩子演戏的过程中，示范“请、谢谢、对不起、你好”等礼貌用语，引导孩子模仿。例如：当妈妈的手偶做“对不起”的模样，孩子的手偶则拍拍妈妈手偶的背部表示“没关系”。游戏结束后，请孩子回想一下，使用礼貌用语时，大家是否相处得更和谐。

　　自私自利

　　特征：把自己的物品和别人的区分得非常清楚，任何人都不能拿走他的东西，连妈妈都是他一个人的。任何时候手上有好吃、好玩的东西，都不会和别人分享。

　　未来问题：不合群、缺乏同理心。

　　实例：小姨带来了芭比娃娃和小熊，送给双胞胎外甥女君君和宣宣，宣宣想看看君君的娃娃，君君却不肯，甚至不准宣宣触碰她的芭比娃娃。小姨买饼干给他们，君君把它藏起来，不愿意和宣宣一起分享。

　　对症下药：分享

　　改造计划：玩具交换

　　让孩子和邻居举行小型的玩具交换活动。首先和孩子一起挑选交换的玩具，无论孩子挑选了哪种玩具，他最不喜欢的、即将要丢掉的、或者是他最喜欢的玩具，都不要制止。询问他为何要挑选这个玩具，倾听他的理由，并让他了解到，如果他想得到其他小朋友的有趣玩具，那么他也应该提供一个有趣的玩具，这样才有可能让大家都轮流玩到更多好玩的东西。

　　耍小心眼

　　特征：常常会比较父母疼爱谁多一点；记忆力强，记得谁说过什么话、谁上回做错事情等。

　　未来问题：自私。

　　实例：上个星期，东东玩游戏时一不小心推倒了小春，没想到小春一直都记在心上。过了一个周末，两人又在幼儿园见面了。吃点心时，小春告诉东东：“上次你把我推倒了，那你的饼干给我一片，好不好？”

　　对症下药：人际互动

　　改造计划：优点轰炸

　　借一个生日派对或有许多孩子聚集在一起的机会，由父母带领游戏进行。让孩子们围坐成一圈，推举一个孩子出来站在中间，进行优点轰炸，看看哪一个小朋友能够说出中间孩子最多的优点，便可以获得小奖品。通过这样的游戏，可以让孩子去思索平时他比较不喜欢的孩子的优点，让他发现虽然每个人都会有缺点和令人不喜爱的举动，但同时也都具备了优点和令人喜爱的行为。

　　爱唱反调

　　特征：爱持相反意见， “不要”是他的口头禅之一。

　　未来问题：明知故问、难以接近。

　　实例：大家兴高采烈要出门的时候，小明却说，他现在想在家里玩玩具，虽然大家热情邀请，他依旧坚持在家里玩玩具比较好，结果一扫大家的兴致。

　　对症下药：同理心

　　改造计划：大家一起唱反调

　　和孩子说，现在来玩“唱反调”，在这段时间内，妈妈故意和他唱反调，约定首先放弃的人就要认输。当孩子要求妈妈一起从事某些活动时，妈妈便刻意唱反调，大扫孩子的兴致；当孩子委屈，或是“不玩了”时，家长再加入适时的引导，让孩子了解他平时的唱反调行为给他人带来的不好感觉，顺势鼓励孩子认同、接受他人的想法，不要一意孤行。

　　绝不认输

　　特征：为了赢得游戏而不遵守规则、偷偷作弊，假如玩游戏输了，就会大哭大闹，很在意自己的表现，希望父母看见自己优秀的一面。

　　未来问题：得失心太重、因为压力过大产生学习倦怠、缺乏自信。

　　实例：小真和姐姐玩跳棋，最后以一格之差输了，气不过的她把整个棋盘都打翻了；还有一次和小朋友玩“一二三木头人”，小真身体明明已经移动了，可就是不认输，直说自己没有动，是风吹让她看起来好像动了。

　　对症下药：得失心、情境仿真

　　改造计划：游戏本有输赢

　　下棋或是玩扑克牌，一开始先故意输给孩子，然后家长便大展身手，赢孩子几次，观察他的反应。如果孩子表现出输不起的模样，先帮助他回想刚才爸妈输棋时的态度，同时告诉他，如果继续生气，游戏就必须马上停止，他也就没有了赢的机会。反复让孩子连输几次，再连赢几次，直到游戏结束。最后，记得表扬孩子在游戏过程中好的表现，和他一起讨论游戏的输和赢。