0-3岁宝宝的生活和认物早教方法(六)

  16. 购 物

  目 的

  引导宝宝尝试用单字词表达,培养宝宝的语言表达能力。

  准 备

  布娃娃,常见水果,玩具架,图书,皮球,糖,绒布动物玩具等,字卡“糖”“球”“水果”“车”“书”。

  智慧妈妈教你玩

  (1) 用玩具架布置成购物的场景,把准备好的物品陈列其上,然后用语言引导宝宝自由观看,以激发宝宝购物的兴趣。

  (2) 妈妈问“宝宝要不要糖?”或“要不要球?”等,让宝宝尝试用语言回答,如“宝宝要”“拿”“糖糖”“车车”等。

  (3) 有的宝宝用动作提出要求,妈妈理解后可用语言示范,引导宝宝学习用语言表达。当宝宝有进步时,把其所需要的玩具给他。

  (4) 宝宝在摆弄玩具时,妈妈仍可不断地用语言引导,如“宝宝,这是球”。如宝宝不愿意说,妈妈也不必太着急,应以激发兴趣为主,先随其摆弄,然后再鼓励宝宝用语言表达。游戏可反复进行。也可用字卡代替实物,进行购物游戏。

  建 议

  在日常生活中,家长应利用各种机会,引导宝宝用语言与家长交流。在宝宝用动作和表情暗示时,家长尽可能不马上给予满足,而要让宝宝尽量把意思说出来。

  17. 看布书

  目 的

  (1) 鼓励宝宝看布书,能理解成人的指令并做出相应的动作。

  (2) 培养宝宝的手眼协调能力。

  准 备

  布书。

  智慧妈妈教你玩

  (1) 引导宝宝看布书,边翻边讲,并鼓励宝宝:“这书真好看,有气球、苹果、汽车、蝴蝶,还有三角形、圆形……”

  (2) 翻到宝宝最喜欢的一页后,就合上布书,鼓励宝宝去翻。若宝宝翻到了,就要给予表扬。

  (3) 根据宝宝的兴趣及专注时间的长短,进行以下训练:

  ①请宝宝把苹果树上的苹果摘下来,数数有多少个;

  ②把粘贴的气球当着宝宝的面取下来,要求宝宝再粘贴上;

  ③请宝宝把红色的三角形取下来给妈妈;

  ④拉开“蝴蝶”身体上的拉链,找出藏在里面的小“蝴蝶”……

  建 议

  这个月龄的宝宝正处于语言发展的关键阶段,因此,边看书边听成人讲书中的内容,是发展语言的一种很好的方式。此外,布书要求宝宝动手操作,有益于培养宝宝的手眼协调能力。

  18. 小兔笑了

  目 的

  (1) 让宝宝学会安静地听故事。

  (2) 让宝宝学会模仿故事中小动物的叫声,并能用相应的动作表演故事的开头和结尾。

  准 备

  故事图片一套(有小兔、小鸡、小猫、小狗等),字卡“笑”。

  智慧妈妈教你玩

  (1) 妈妈指着故事图片,向宝宝介绍上面的动物。然后边指导宝宝观察图片内容,边给宝宝讲故事:“宝宝看,这是一只小兔。在一个晴朗的日子里,发生了一件使小兔感到非常高兴的事情……”

  (2) 妈妈加上简单的动作给宝宝表演故事。

  (3) 教宝宝识字:笑。具体做法如下:

  ①妈妈拿出字卡“笑”,对宝宝做出笑的表情;

  ②妈妈做出笑的表情,让宝宝给妈妈“照相”;

  ③妈妈拿出字卡“笑”,让宝宝给“笑”字“照相”。

  (4) 指导宝宝模仿故事中小动物的叫声及相应的动作,表演故事的开头和结尾。

  故 事

  有一天,天气特别好。红红的太阳出来了,照在身上暖洋洋的。小兔子一蹦一跳地来到草地上玩。它看看美丽的花,采采蘑菇,突然听到远处传来一阵阵歌声。它顺着声音走呀走呀,走进了树林里,原来是小动物们正在举行歌唱比赛呢!

  小鸡唱:“我爱我的小鸡,小鸡‘叽叽’。”

  小鸭唱:“我爱我的小鸭,小鸭‘嘎嘎’。”

  小猫唱:“我爱我的小猫,小猫‘喵喵’。”

  小狗唱:“我爱我的小狗,小狗‘汪汪’。”

  小兔听了它们的歌,高兴地拍着手说:“一二三,你们真棒!”

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